Dare un nome alle cose La parola accompagna sempre ogni gesto dell’attività quotidiana Si imparano progressivamente le parole di linguaggi specifici La parola come narrazione: trovare le parole per dire di sé e star bene con gli altri Esprimere i propri desideri Passare dal gesto fisico...
In prima e seconda Ascoltare e parlare Prestare attenzione, porre domande, riconoscere il senso della comunicazione, intervenire in modo pertinente, aprendosi così a una realtà più grande di sé Per questo Ogni giorno l’insegnante parla, dialoga, narra, legge curando l’espressione e il lessico, sollecitando e accompagnando l’alunno...
In prima Leggere La prosecuzione della buona pratica della lettura, in classe e a casa, corrisponde al metodo specificatamente umano di apprendere in relazione, ove il dono della parola ben detta esalta la cosa narrata fino a renderla percepibile, introducendola cioè nell’esperienza del lettore come novità,...
